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基于Fluent的搅拌槽内多相流数值仿真及研究被引量:11收藏 分享
作者:赵小英 杜飞龙 向贤礼
机构:贵州理工学院工程实训中心;贵州大学现代制造技术教育部重点实验室
来源:《制造业自动化》  2015
关键词:三相流  数值仿真  立式搅拌槽  
摘要:针对固-液-固三相流混合物料,运用Fluent流体分析软件,通过Eulerian多相流模型、RNGk-ε湍流模型进行数值仿真,分析三斜叶-三辅助L桨搅拌结构作用下立式搅拌槽内的流场分布规律以及搅拌桨的应力分布情况。结果表...
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关于常见机械制造工艺和精密加工技术的相关分析被引量:10收藏 分享
作者:刘旭勤 王冬明 赵小英
机构:贵州理工学院工程实训中心
来源:《中小企业管理与科技》  2015
关键词:机械制造  精密加工  制造工艺  
摘要:随着中国经济增速放缓及房地产的下行,"一带一路"设想的提出,加快了我国机械制造领域的投资和建设,带动机械行业的回暖,目前传统的机械制造工艺已经无法满足现代机械制造的需求,需要采取更加精密的加工技术来提高机械制造工艺,加快...
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基于3D打印的项目教学法在“创客”培养中的应用被引量:6收藏 分享
作者:赵小英 刘平
机构:贵州理工学院工程实训中心;贵州理工学院制造技术应用研究中心
来源:《学周刊(上旬)》  2016
关键词:3D打印技术  项目教学法  “创客”培养  
摘要:3D打印技术(3D printing)能在短时间内直接制造产品模型或样品,该项技术创立了产品开发的新模式,使设计师以前所未有的直观方式体会设计的感觉,感性而迅速地验证和检查所设计产品的结构和外形。而创新是科学发展、文明进...
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浅埋近距煤层覆岩导水裂隙发育规律固液耦合试验研究被引量:5收藏 分享
作者:金志远 赵小英 马立强 许猛堂
机构:贵州理工学院矿业工程学院;贵州理工学院工程实训中心;中国矿业大学矿业工程学院;中国矿业大学深部煤炭资源开采教育部重点实验室
来源:《煤矿安全》  2016
关键词:浅埋近距煤层  导水裂隙发育规律  固液耦合  弥合特征  
摘要:为弄清浅埋近距煤层采动覆岩导水裂隙发育规律,设计了固液耦合相似模拟试验,分析了浅埋近距煤层开采过程中覆岩导水裂隙发育规律及隔水层弥合特征。下煤层开采过程中,浅埋近距煤层上煤层开采后已压实稳定的覆岩导水裂隙会二次发育,不同...
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基于STREAM的教育理念在大学生创新能力培养中的几点思考被引量:4收藏 分享
作者:赵小英 金志远 曲鹏举 刘平
机构:贵州理工学院工程训练中心、制造技术应用研究中心;贵州理工学院矿业工程学院
来源:《时代教育》  2017
关键词:STREAM教育理念  项目教学法  翻转课堂  创新能力培养  
摘要:我国制造业已进入转型升级阶段,创新已成为转型升级的关键.而创新需要大量人才.高校作为我国人才培养的主要机构,当务之急就是要通过多学科交叉融合提高学科建设水平,为提升高校创新能力和竞争力提供有力支撑.STREAM教育作为一...
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基于互联网+的《3D打印》创新实践教学课程改革的探索与开发——以贵州理工学院为例被引量:3收藏 分享
作者:赵小英
机构:贵州理工学院工程实训中心;贵州理工学院制造技术应用研究中心
来源:《科技风》  2020
关键词:互联网+  3D打印  数字化平台  
摘要:高校培养企业需要的应用型人才,任重而道远。十三五规划指出各高校要加快创新人才培养观念,提高学生创新创业能力,把职业技能和职业精神融合起来,培育精益求精的工匠精神,推动向应用型转变。本文以贵州理工学院“3D打印+互联网”创...
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锻造和热处理过程中裂纹形成原因分析被引量:3收藏 分享
作者:赵小英 陈圣锦 李泉
机构:贵州理工学院工程实训中心;贵州理工学院制造技术应用研究中心;株洲天力锻业有限公司
来源:《中国包装工业》  2014
关键词:锻造  热处理  晶相分析  裂纹形成原因  
摘要:裂纹是在锻造和热处理生产过程中常见的缺陷之一,通过对裂纹产品试样进行收集、分析、整理,可将裂纹大致分为三类:锻造裂纹、折叠和淬火裂纹。通过晶相实验分析,可获得三种类型裂纹的形成原因,有针对性的提出减少裂纹产生的建议性措施...
专创融合视域下工程实践教学体系探究——以贵州理工学院为例被引量:2收藏 分享
作者:赵小英 钟晓锋 曲鹏举 黎书文
机构:贵州理工学院工程训练中心
来源:《凯里学院学报》  2023
关键词:专创融合  工程实践  学科交叉  
摘要:将专业教育和创新创业教育有效融入工程实践课程中,强调基于专业背景的工程实践,全过程融入创新创业思维和创新创业能力的培养,引导工程实践课程变革,为学生提供了“专业+创新创业”的工程实践训练.专创融合视域下,搭建由基础工程训...
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基于CDIO理念的金工实训课程体系改革的几点思考——以贵州理工学院为例被引量:2收藏 分享
作者:赵小英 向贤礼 黄念庆 钟晓锋
机构:贵州理工学院工程实训中心;贵州理工学院制造技术应用研究中心
来源:《学周刊(中旬)》  2014
关键词:金工实训  课程体系改革  CDIO教育理念  
摘要:CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,它以产品、行业、企业、职业、实践要素为载体,对课程进行整体设计,将行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程,初步形成了相应的课程体系。本文借助于CDIO的教育...
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提高《煤矿矿井设计》课程教学质量的学情分析被引量:1收藏 分享
作者:金志远 赵小英
机构:贵州理工学院矿业工程学院;贵州理工学院工程实训中心、制造技术应用研究中心
来源:《时代教育》  2017
关键词:学情分析  煤矿矿井设计  教学质量  
摘要:学情分析是了解学生发展的起点状态,预测学生发展可能的基本手段。为了提高《煤矿矿井设计》课程教学质量,以贵州理工学院采矿工程专业学生为研究对象,综合采用多种研究方法进行了学情分析,其结果可为《煤矿矿井设计》课程课堂教学设计...
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现代理念的工程训练中心建设与改革——以贵州理工学院为例被引量:1收藏 分享
作者:向贤礼 黄念庆 钟晓锋 赵小英
机构:贵州理工学院工程实训中心
来源:《学周刊(上旬)》  2015
关键词:现代教育  教育理念  工程训练建设  
摘要:实施"本科质量教学工程",提高学生实践能力和创新精神,为社会提供最佳教育,是现代大学追求的目标。本文以贵州理工学院工程实训中心建设为例,围绕现代大学教育理念,就如何建设现代大学教育理念的工程训练中心,从教学体系建设、教学...
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项目驱动式教学在基础工程训练课程激光切雕项目中的应用探索--以贵州理工学院工程训练中心为例被引量:1收藏 分享
作者:曲鹏举 赵小英
机构:贵州理工学院工程训练中心
来源:《贵州农机化》  2022
关键词:项目驱动  激光切雕项目  基础工程训练  
摘要:激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕由老师指定项目,学生机械式地完成,不能综合运用大学期间学到的制图以及结构方面知识,创新能力得不到提高。根据激光切雕课程易于与CAD相结合的特点,结合新工科的综...
英国PSHE情感教育模式在大学生发展性评价体系中的应用被引量:0收藏 分享
作者:金志远 赵小英
机构:贵州理工学院矿业工程学院;贵州理工学院工程实训中心用研究中心
来源:《时代教育》  2016
关键词:英国PSHE情感教育模式  发展性评价体系  
摘要:大学生正处在未成年人向成年人转变的关键阶段,是生理和心理发展的重要时期。高校往往只注重大学生专业知识的累积及技能的培养,试图仅仅通过德育课程来解决大学生情感教育缺失这一问题。甚至高校中部分教师认为情感教育是基础教育的职责...
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CO_(2)相变致裂下煤体全孔径孔隙结构特征研究被引量:0收藏 分享
作者:赵小英 江泽标 权西平 康向涛 陈思粮
机构:贵州大学矿业学院;贵州理工学院工程训练中心;贵州省非金属矿产资源综合利用重点试验室
来源:《煤炭工程》  2025
关键词:CO_(2)相变致裂  分形特性  孔隙结构  渗透性  孔隙重构  
摘要:为探究CO_(2)相变致裂对煤体全孔径孔隙结构的影响,在贵州六盘水大运及大河边煤矿采集CO_(2)致裂前后的煤样,通过高压压汞、低温N 2吸附与低压CO_(2)吸附实验,并结合分形理论分析孔隙结构特征与分形特性。结果表明...
基于UG12.0的典型零件编程与加工实践被引量:0收藏 分享
作者:刘旭勤 赵小英 马智慧
机构:贵州理工学院工程训练中心
来源:《模具制造》  2025
关键词:UG12.0  自动编程  数控铣削  加工实践  
摘要:以某数控技能竞赛实操试题为例,介绍了利用UG12.0的CAD模块进行三维建模,用其编程模块进行自动编程,使用刀轨确认功能对加工中的漏加工、碰撞、干涉、刀路不合理等进行及时调整,通过后处理导出程序,加载到加工中心设备上进行...
CAD制图在激光切雕项目驱动式教学中的应用探索——以贵州理工学院工程训练中心基础工程训练课程为例被引量:0收藏 分享
作者:曲鹏举 赵小英
机构:贵州理工学院工程训练中心
来源:《贵州农机化》  2022
关键词:项目驱动  激光切雕项目  基础工程训练  CAD制图  
摘要:基础工程训练是当代大学生了解工程、认知工程的重要途径,激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕教学是被动填鸭式,一般是实训指导教师演示操作,学生根据指导教师的操作流程,被动式模仿指导教师的操作,缺乏...
基于AHP-模糊综合评价法的工程实践能力评价研究被引量:0收藏 分享
作者:赵小英 钟晓锋 何雪 曲鹏举
机构:贵州理工学院工程训练中心
来源:《科技风》  2025
关键词:新工科  AHP-模糊综合评价模型  工程实践能力  评价研究  
摘要:新工科背景下,高校对本科生工程实践能力的培养目标已不再局限于理论知识的传授,更侧重实践能力、创新能力和跨学科综合素养的培养。目前,很多高校工程实践能力的评价往往只关注结果,忽视了对学生综合素质的全面评价。为解决该问题,以...
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